Resumen

Este ensayo controlado aleatorio evaluó la eficacia de la intervención temprana para prevenir la psicopatología en adultos y mejorar el bienestar de los niños con problemas de conducta cuando se inician.

Alumnos preescolares (N = 9.594) en tres muestras (1991-1993) de 55 escuelas de cuatro comunidades se seleccionaron conforme a sus problemas de conducta, proporcionando los 979 primeros participantes. Un total de 891 (91%) dio su consentimiento (51% afroamericanos, 47% americanos europeos; 69% varones). Los niños fueron asignados al azar por grupos para una intervención de 10 años o grupo control. El objetivo de la intervención fue desarrollar las competencias sociales de los niños que los acompañarían a lo largo de la vida, a través de la formación de habilidades sociales, capacitación de la conducta de los padres con visitas domiciliarias, capacitación entre compañeros, etc. El noventa y ocho por ciento participó en el primer curso, y el 80% continuó hasta el 10 curso. A los 25 años, se revisaron los registros de detención (N = 817, 92%).

Los análisis de regresión logística por intención de tratar indicaron que en el 69% de los participantes aparecía al menos un problema psiquiátrico por externalización, internalización, o abuso de sustancias a los 25 años, en contraste con el 59% de los asignados a la intervención. Este patrón también se mantuvo para la auto-entrevistas, entrevistas de pares, y pruebas independientes para los problemas de externalización, internalización, y abuso de sustancias, así como para cada una de las tres muestras, cuatro sitios, participantes masculinos, participantes mujeres, afroamericanos, europeos americanos, y subgrupos con riesgo moderado y alto riesgo.

Este estudio proporciona evidencia de la eficacia de la intervención temprana en la prevención de la psicopatología adulta entre niños con problemas de conducta cuando se inician.

Para acceder al texto completo es necesario consultar las características de suscripción de la fuente original: http://ajp.psychiatryonline.org/journal.aspx?journalid=13